一、定义

影子教师是直接参与有特殊需要的学生学前和小学阶段的教育助理。这些助理了解学习障碍并知道如何处理这些障碍。提供影子教师可以帮助这些学生参加主流课程，并帮助他们获得他们需要的额外关注：影子教师接受广泛的培训，从而帮助学生与他人互动并帮助他们完成课程。（自闭症康复师培训）

从定义上说，影子教师是直接参与有特殊需要的儿童早期学校工作的教育助理。他们了解学习障碍以及如何相应地支持他们。影子教师可以帮助这些学生学习主流课程，并帮助他们获得他们需要的额外关注。影子教师通常被称为助理、助学、教师助理甚至学生导师。

影子教师的参与非常有用，可以提高学生的学习质量和整体课堂体验，专业地帮助学生集中注意力、交流、参与课堂、交际、礼貌对待他人和控制自己的行为。同时，影子教师可以帮助有特殊需要的学生逐步建立学习的独立性。虽然普通教师可以帮助他们，但他们不能支持一对一，或者他们可能没有对影子教师的所有培训。

二、影子老师通常做些什么呢？

1.设置任务及设置辅助以帮助解决学生的挑战性活动

2.个性化制定适合学生的目标及家庭指导

3.确保学生不干扰课堂秩序。在任何课堂上，无论课堂多么灵活，都应遵循基本的课堂规则，而影子教师则帮助他们的孩子遵循这一规则，理解社会互动的动态。

4.无法理解指令或无法获得信号和自然社会线索的学生。

5.变成老师、学生们和家长中间的一座公路桥梁。身影会向爸爸妈妈报告小孩的发展。促进者与帮助老师紧密配合，相互为小朋友们设置关键的总体目标。身影老师和院校老师应当协调工作，不然她们就不可以维持建议一致。

6.使学员与协助者分离出来进而做到单独。它是尤为重要的，也应当是长期性总体目标。

三、单独的必要性

自闭症儿童阴影老师的主要作用和优点是使儿童独立。 自闭症是大脑变化引起的发育障碍很重要。 自闭症的症状典型地表现在社会交流中困难、口语交流、语言交流和重复行为的不同比较水平，逐渐以辅助撤退的水平体系来表现。 这就是为什么孩子必须学会独立的原因。

四、怎样训炼小孩的自觉性

在班里训炼学员的自觉性涉及身影教师要刚开始一系列的行動。这种行動将会使学员越来越单独。一个非常好的的事例就是说让学员在课堂教学每日任务中等偏上能把握平时主题活动及其怎样遵照规范的课堂教学个人行为或标准。

因而，学员务必学好把背包放到哪些地方，坐着哪些地方，及其什么应当做什么不可以做。（自闭症康复师培训）他们还必须学习如何组织课程。影子教师的任务是决定学生在不同班级需要什么支持。他们应该支持学生，和其他学生一样操作。当学员可以保证这一点时，身影教师如同身影一样立即撤走并监管学员，另外搞好纪录及其评定情况，并搞好多方面的沟通交流工作中。

在某些情况下，学生需要更多的帮助。影子教师必须确保他们在这种情况下适当地支持学生。最初，实用的手动提示可能需要使用，但最终影子教师的作用仍然是帮助他们的孩子独立。一旦孩子能够独立运作，影子教师必须减少简单信号等简单的不扩散的提示信号。

1、训炼

变成身影教师必须一些课程内容。这种课程内容出示相关很多种类阻碍的实际信息内容，及其怎样解决这种阻碍。这种课程内容包含有关专注力缺点阻碍、儿童自闭症和朗读艰难的课程内容。除此之外，学习培训还会检查督促身影老师怎样依据阻碍状况开展不一样的学科的具体指导。

身影老师的功效是校园内中根据学术研究和心理知识对这些必须附加的适用才可以报名参加到最好学习培训（OL）全过程的学员出示附加的适用。 身影老师各个方面适用学员，包含变小学习培训全过程中存有的差别，协助学员创建信心，推动课堂教学上的互动交流，确保学员在课堂教学上集中注意力。身影老师还协助学员搞好课堂教学生提前准备和机构，协助孩子学习适当的方式 ，并提示他/她变成一个承担责任的学员，使其成为学员这一最基本的真实身份。

3、这种学员获益于身影教师，由于…

a) 学员遵照基本课堂教学标示及其和同年龄人的互动交流

b) 孩子学习在他/她的优点而并不是他/她的基础薄弱的地方学习培训

c) 学员接受文化教育的多元性

院校获益于身影老师，由于会团体勤奋来考虑独特学员的独特必须。爸爸妈妈获益由于身影教师每日会与爸爸妈妈沟通交流，身影教师了解院校发生什么事事。除此之外，爸爸妈妈对小孩会有归属感和归属感。

影子老师在教室里的作用是帮助他/她的学生

a )集中注意力

b )适当参加培训班

c )学生不懂资料时，立即通知老师

d )注重环境的功能性，分心的东西是否多（自闭症康复师培训）

e )帮助学生处理新任务有积极作用的学生逐渐自我管理

f )通过保持眼神交流来改善交流

g )鼓励老师寻求帮助

h )帮助他/她与其他孩子分享共同兴趣

(i)在适当的时候帮助他/她对同龄人作出反应;(j)在适当的时候帮助她赞扬同龄人(k)促使他/她开始与同学进行讨论;(l)鼓励他/她对同学的兴趣

因为每个孩子都是独一无二的，所以每个阴影老师对每个特定的学生使用的方法、教法和技巧都不同。

五、结语

学校教育儿童发展学术技能、社会技能和独立性。教师帮助儿童发展知识和学习周围的世界。除了学习学术技能外，教师还帮助儿童理解游戏规则和社会互动、分享和关爱。然而，并非所有儿童都可以学习并可能需要额外支持。

身影教师的课堂教学是一种院校和父母的資源，都是渐近的方式的帮助。身影老师和老师和父母中间的沟通交流与沟通交流是必需的。以便最好是地考虑小孩的必须，更有意义的人际交往务必创建起來。身影教师协助学员在班里文明礼貌，塑造义务和自觉性，并激励学习培训。

影师通过帮助学生填补学习过程中的空白，帮助学生建立自信，帮助学生建立积极的课堂交流，帮助学生集中精神研究重要概念，全面帮助学生发展学术和社会技能。 因为每个孩子都独特，所以影子教师使用的方法、教学方法和技巧都是针对每个学生的需求而设计的。

身影教师必须掌握学员的年纪、班级、背景图和社会发展感情发展趋势及其学员的学术研究工作能力和学习风格，进而制订取得成功的对策。一般来说，身影老师的性情和教学理念都是重要的构成部分。

当我们知道一个影子老师的日常生活时，我们不禁被触摸了！影子老师通过陪同学生到学校来提供支持和稳定是很多事情之一。无论身影老师在哪种班级工作中，全部的身影老师都饰演相近的人物角色:协助她们的学员融入院校的自然环境，并且为学员的成才出示必需的对策。影子教师也可以被称为熟练的教育家，他们与普通教师一起工作，为学生提供学习差异的学术、社会、行为和情感支持。以往两年来，愈来愈多的身影老师的个人行为清晰地主要表现出她们为学员出示的尤为重要的服务项目。

影子教育成功的关键在于忍耐与合作。 儿童支持系统成员之间的合作和开放式沟通是实现目标的关键。 影师在帮助学生认识自己的能力、独特性和潜力的同时，也帮助班主任做同样的事情。 最终，影师为这些学生有机会接受良好的教育奠定了基础。（自闭症康复师培训）